هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية توظيف تقنية الانفوجرافيك( الثابت- المتحرك)في تنمية مهارات حل المسألة الوراثية في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لعينة مقدارها 116 طالبة حيث قسمت إلى ثلاث مجموعات، المجموعة التجريبية الأولى(الانفوجرافيك الثابت)وعددها 41 طالبة، ومجموعة تجريبية ثانية(الانفوجرافيك المتحرك)وعددها40طالبة ومجموعة ثالثة ضابطة( الطريقة التقليدية)وعددها35 طالبة وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (  α=0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى و الثانية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسألة الوراثية ولصالح المجموعة التجريبية الأولى.